¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Aunque los teóricos de la educación discrepan sobre la definición de aprendizaje, casi todos coinciden en que ocurre cuando la experiencia produce un cambio permanente en el conocimiento o la conducta de la persona, en el mejor de los casos, se aprende algo cuando el sujeto asimila información de la realidad, la organiza y acomoda a determinadas estructuras en el cerebro que luego permiten, a partir de la evocación de esa información, comprender nuevas realidades.
El aprendizaje de una persona, puede ser deliberado o no, para mejorar o empeorar, pero debe ser producto de la su experiencia al interactuar con otras personas y con su entorno, no solo se aprenden contenidos, sino también se aprenden los procedimientos de cómo hacer las cosas y como resolver problemas, se aprenden valores y a convivir en sociedad.
Los psicólogos cognoscitivos y constructivistas, consideran que todos sabemos más de lo que demostramos, dado que distinguen entre la adquisición o construcción del conocimiento ( aprendizaje) y la ejecución observable de ese conocimiento ( conducta ) centrándose en procesos mentales no observables como el pensamiento y el conocimiento.
Sin duda, medir un aprendizaje no es simple, es un todo complejo, pero si el alumno es capaz de desarrollar la habilidad de activar sus estructuras cognitivas para resolver con éxito las situaciones problemáticas que se le presentan de forma autónoma es por que algo a aprendido en su caminar por la escuela o por la vida.
Nuevamente recordemos que los pilares de la educación basada en competencias centran sus acciones en aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir.
Manuel Jesús Pino Sosa.
Aunque los teóricos de la educación discrepan sobre la definición de aprendizaje, casi todos coinciden en que ocurre cuando la experiencia produce un cambio permanente en el conocimiento o la conducta de la persona, en el mejor de los casos, se aprende algo cuando el sujeto asimila información de la realidad, la organiza y acomoda a determinadas estructuras en el cerebro que luego permiten, a partir de la evocación de esa información, comprender nuevas realidades.
El aprendizaje de una persona, puede ser deliberado o no, para mejorar o empeorar, pero debe ser producto de la su experiencia al interactuar con otras personas y con su entorno, no solo se aprenden contenidos, sino también se aprenden los procedimientos de cómo hacer las cosas y como resolver problemas, se aprenden valores y a convivir en sociedad.
Los psicólogos cognoscitivos y constructivistas, consideran que todos sabemos más de lo que demostramos, dado que distinguen entre la adquisición o construcción del conocimiento ( aprendizaje) y la ejecución observable de ese conocimiento ( conducta ) centrándose en procesos mentales no observables como el pensamiento y el conocimiento.
Sin duda, medir un aprendizaje no es simple, es un todo complejo, pero si el alumno es capaz de desarrollar la habilidad de activar sus estructuras cognitivas para resolver con éxito las situaciones problemáticas que se le presentan de forma autónoma es por que algo a aprendido en su caminar por la escuela o por la vida.
Nuevamente recordemos que los pilares de la educación basada en competencias centran sus acciones en aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir.
Manuel Jesús Pino Sosa.
5 comentarios:
Coincidiríamos en afirmar que el aprendizaje no se constata únicamente con las respuestas de simples preguntas. El aprendizaje es todo una re-estructuración de esquemas de pensamiento, aunado a la adquisición de habilidades, destrezas, cambios conductuales sobre todo de actitud ante el entorno y claro del aprendiz mismo.Definitivamente, el lograr aprendizaje en nuestros alumnos no es tarea fácil, y eso lo constatamos- sufrimos- todos los días en el aula. Sin querer polemizar considero que nuestro peor enemigo es la falta de expectativas que perciben las nuevas generaciones en cuanto a oportunidades laborales.
Hola Manuel Pino.
Efectivamente para poder medir el aprendizaje hay contemplar muchas variantes que participan y afectan el proceso. Por eso hay que tomar en cuenta la mayor parte que se pueda y buscando las estrategias para poder canalizarlas para conseguir los objetivos que se plantean. Sobre todo porque se busca un conocimiento integral que se centra en aprender a conocer, hacer, a ser y convivir.
Hola compañero, coincido contigo, el aprendizaje es algo complejo, como docentes nos queda mucho por hacer, conocer a nuestros estudiantes, convivir con ellos para poder saber de sus metas, realidades, capacidades, y así poder realizar la planeación, al tiempo que ayudamos de la mejor forma a nuestros alumnos, logrando un mejor aprendizaje.
Hola a todos, comparto con todos sus comentarios, el aprendizaje es un proceso muy individual y que además influyen diferentes factores del entorno para lograrse, sin olvidar la parte de la motivación, entre otras cosas; sin embargo, creo que es una labor muy importante para el profesor porque aparte de que debemos descubrir la forma de como aprendemos nosotros, debemos de buscar estrategias para propiciar aprendizajes en los estudiantes.
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