El aprendizaje de las matemáticas no es fácil y considerando el lema “una imagen dice más que mil palabras”, en la materia de cálculo diferencial hemos incorporado como herramienta un software que nos ayude a graficar funciones de manera instantánea a fin de ver y apreciar su comportamiento, las imágenes generadas permiten la visualización de conceptos en pro del desarrollo intuitivo (la intuición es antes de la formalización) lo cual nos permite construir el contenido matemático con mayor precisión.Bishop, 1989. Señalo que “el poder generar y manipular imágenes en la computadora estimula las habilidades de visualización mental e incluso la comprensión de ideas algebraicas. Se deben enfatizar las representaciones visuales en todos los aspectos de las matemáticas escolares”.
Sin duda la visualización de conceptos es de suma importancia ya que nos impacta inconsciente y consciente contribuyendo así en la adquisición de conocimientos , de forma particular el hecho de que el estudiante experimente con las funciones que analiza en la materia de cálculo, le permite entender las características de las mismas y sus transformaciones, donde la visualización gráfica resulta ser fundamental dado que disminuye el grado de abstracción y mejora la asimilación de los conceptos, además de fomentar una participación activa y creativa.( lastima que esta idea la manejamos desde 1988 pero en la escuela donde trabajo no me han dado oportunidad de aplicarla, no hay computadoras disponibles, pero tuve la oportunidad de utilizar con éxito esta estrategia en escuelas particulares lo que garantiza su factibilidad)
Creo que el manejo visual de los conceptos es un medio de comunicación entre el docente con sus alumnos, con el fin de hacer más eficaz el aprendizaje de las matemáticas de modo que si se puede prescindir de la parte mecánica de cada problema, es posible dedicar más tiempo al análisis de conceptos que intervienen en las soluciones de las situaciones planteadas
Espero recibir sus comentarios. Saludos de Manuel Pino
